Cómo elegir una buena escuela de cine para actores

 16 criterios para elegir una buena escuela de cine para actores

Escoge tu escuela sabiendo cómo enseñan los profesores…

Quisiéramos contarte cómo elegir una buena escuela de cine para actores. La verdad es que en las clases presenciales y online que damos Scott Cleverdon y Assumpta Serna, intentamos desde el principio empoderar al actor. Queremos que sea capaz de tener su propio criterio sobre lo que funciona y lo que no. Nos gusta el actor hereje, creativo, el que inventa estudiando y apreciando los puntos de vista de muchos. Porque cuestionar las viejas costumbres, es tarea y deber de cuantos nos dedicamos a compartir lo que sabemos.

Formando, nos hemos dado cuenta de la enorme responsabilidad que tenemos. Queremos siempre mostrar diferentes puntos de vista y compartir un método que funcione, simple pero profundo, sin gurú, adaptado al siglo XXI.

Sin embargo, en las sociedades donde hay más miedo por compartir, todavía exigimos al padre, al profesor, al director, al productor, que nos diga los secretos, que nos de la varita mágica con la que guiarnos.

Y es cómodo sentirse con ese pequeño poder que te da el ser padre, profesor, director, productor… sin escuchar con atención al miembro de la familia, al alumno o a otros profesores. Es cómodo también no abrazar la responsabilidad con compromiso y vivir sin demasiada ilusión por lo que hacemos… Y nos equivocamos, una y otra vez… Como si no aprendiéramos unos de otros, nunca.

La globalización y el Internet nos ha traído grandes ventajas: la transparencia en la autoría, la necesidad de darle valor a las ideas, y la ciencia cierta y comprobada que no hay una sola manera de hacer las cosas.  Pero al lado de la ventaja, está la duda de qué elegir, con qué criterios…

En la Escuela de cine Assumpta Serna creemos que la sabiduría en la vida es tener a cada momento, una opinión basada en criterios éticos, con principios y valores, como la solidaridad y la transparencia…

El momento de elegir y confiar en alguien y en algo, es ahora mismo, el problema más traumático de todos, porque sabemos que en la elección, estamos perdiendo, al menos, lo contrario.

Nos preguntamos, por ejemplo, ¿cómo elegir una formación para obtener conocimiento y cumplir con excelencia nuestra profesión elegida?

¿En qué criterios podemos basarnos para estar seguros que recibiremos una formación de futuro y no un reflejo del pasado?

En nuestra experiencia y para ir formando criterios al alumno y poder elegir mejor, hemos resumido en 16 los principios indicadores de una formación de calidad:

 16 Criterios de calidad para saber cómo elegir una escuela de cine para actores

1. Una Escuela de cine para actores ha de instaurar valores como la ética . El respeto a diferentes puntos de vista y el compromiso personal como elementos esenciales del proceso educativo, impulsando el diálogo transparente entre alumnos y profesores
2. Tener en cuenta la flexibilidad del centro educativo. ¿Adecúan sus programas a una atención personalizada? ¿Se preocupan por las necesidades y demandas del sector? ¿Está la escuela abierta a contemplar diversas aptitudes? ¿Aprecian la personalidad de los participantes en los programas de formación?
3. Una escuela de cine para actores ha de tener la capacidad de actuar como elemento compensador de las desigualdades personales y sociales de los participantes en sus programas. ¿Es capaz de medir actitud y conocimiento?.
4. Ha de confiar en las propias aptitudes de los alumnos y respetar la capacidad que todos tenemos en valorar el ansia de conocimiento. ¿Desarrolla  valores y principios básicos de inspiración, creatividad, empatía, equidad, diálogo, iniciativa personal y espíritu emprendedor?  ¿Practica  la solidaridad, la participación cívica de los alumnos y valora el trabajo en equipo? ¿Pregunta a los alumnos sobre la propia calidad de profesores y materias?
5. En una buena Escuela de Cine para actores hemos de intentar que cada alumno adquiera responsabilidad, encontrando mecanismos en cada área de trabajo que amplíen la imaginación. ¿La escuela fomenta y promueve la investigación, la experimentación y la innovación educativa a través de técnicas? ¿Tiene equipos pioneros en calidad técnica y artística?
6. La eficacia de la formación, se mide en el nivel de popularidad de sus miembros? ¿O en el servicio al mercado del trabajo ofreciendo servicios y personas útiles y éticas al sector?
7. ¿La escuela es capaz de transmitir valores en los contenidos que produzcan los profesores y alumnos de la Institución en años anteriores?, ¿Son esos valores encaminados a favorecer la libertad personal, la responsabilidad social, la cohesión y mejora de las sociedades, y la igualdad de derechos entre los sexos? ¿Discrimina por diversidades étnicas, sociales o físicas?
8. ¿ Los indicadores de la calidad de la formación impartida se miden en la propia práctica de la ética profesional por parte de profesores y alumnos?
9. ¿Tiende la escuela a estimular la participación de otros distintos sectores de la sociedad? ¿Es una escuela que desarrolla programas de formación internacionales?  ¿Es importante para la escuela un clima de convivencia o de competencia? ¿se premia la excelencia en el estudio? ¿Hay comentarios en redes de abusos de poder?
10. ¿Tiene programas de formación continua? ¿se ve la formación como un valor que se extiende a lo largo de toda la vida?
11. El reconocimiento del profesorado de prestigio y actitud profesional es un factor esencial para la escuela? ¿La mayoría de profesores son profesionales en activo? ¿ Han escrito libros sobre la materia que imparten? ¿Ejercen su profesión con criterios de calidad y valores éticos?
12. ¿Existen programas de formación a docentes?
13. ¿ Hay Tutorías de alumnos constantes con los responsables de los programas formativos o con el profesorado?
14. ¿Hay programas que fomenten la inserción y orientación profesional de los alumnos? ¿Se les acerca a la realidad del mercado donde han de realizar su profesión?
15.  los programas de formación se evalúan internamente? ¿Se comparten transparentemente los análisis críticos del conjunto del sistema y los puntos de mejora del curso lectivo futuro? ¿Se hacen encuestas de calidad a todos los participantes en el centro (trabajadores, alumnos, profesorado, profesionales) y se publican en sus memorias?
16. ¿Varía la calidad de los programas formativos con la amenaza de falta de liquidez? ¿ Se busca sin cesar colaboraciones con otras instituciones para ofrecer mayoría de clases prácticas?

Sepamos distinguir. No es oro todo lo que reluce.

No todos los centros de formación tendrán los 16 criterios, o puede que tengan otros valores. Pero tenemos que estudiar las escuelas, sus diferencias, su profesorado, para saber cómo elegir una escuela de cine para actores.

Un lugar donde la competitividad no sea el único valor, para estar seguros que en la escuela se considere negativa la búsqueda de cualquier trabajo a cualquier precio.

Es esencial saber distinguir entre número y calidad, entre superficialidad y contenido, entre copia y original. Hoy en dia, la transmisión de experiencias, el porqué de una profesión elegida, debe inspirar responsabilidad y pasión por hacer nuestro trabajo siempre, mejor.

Al fin y al cabo, estar motivado en la vida es perseguir un deseo y sentirte que trabajas con orientación hacia un fin justo y necesario no sólo para ti, sino para el resto de la sociedad.

La creatividad empieza en la elección de aquellos valores que nos harán sentirnos orgullosos de pertenecer a una profesión, a un sector, al aportar valor y ser útiles y eficaces a una sociedad que necesita competir con dignidad, generosidad y responsabilidad.

Si tienes dudas, pregúntanos, estaremos encantados de aclararte nuestra metodología sean cuales sean tus necesidades.